先日より、運営委員会の児童が、児童玄関付近であいさつ運動のプラカードを持って、登校してくる児童にあいさつを呼びかけています。そのプラカードには、「えがおであいさつ」などとあいさつのめあてが書かれています。運営委員会の元気のよいあいさつに登校して来た児童も元気よくあいさつを返し、すがすがしい１日のスタートが切れています。
本校では、毎年地域の方からカブトムシの幼虫をたくさんいただいています。その虫かごを児童玄関付近に置いておくと、登校した子どもたちは毎日幼虫の様子を興味津々に見ています。幼虫からさなぎへ、そして今は成虫となって立派な姿を見せています。その成虫をくじ引きで希望者に１匹ずつ配っているのですが、本日がその当選者の発表日。登校した子どもたちは、当選者の名簿に自分の名前があるか目を皿のようにして探していました。
本日、不審者が教室に侵入したという想定のもと、避難訓練を行いました。不審者に扮した警察官が４年生教室に侵入。担任は、子どもたちを教室外へ避難させるとともに不審者に対峙。知らせを受けた他の職員がさすまた等の道具を持って、４年生教室に急行。不審者の周囲には、児童机でバリケードを築き、その外側から複数の職員が取り囲み、不審者が身動きできない状況をつくりました。
下の写真は、ある学級にお目見えした七夕飾りです。短冊には、世界平和に関することが書かれています。この子は、たぶん今のウクライナ情勢に思いを寄せて書いたのでしょう。自分自身の願い事を書くことが通例ですが、世界のことまで考えていることにとても感心しました。あさってが七夕です。願い事が叶いますように。
下の写真は、４年生の算数の授業風景です。ダイヤモンドのような形（ひし形）を提示し、その図形の特徴を説明しているところです。各自で、図形をじっくり見たり、定規や分度器等を使って、辺の長さ、角の大きさ等を測定したりしながら、図形の特徴を浮かび上がらせいきました。この写真のように、各自の考えを発表することを通して、図形の特徴が多角的に理解されます。
